政大心理所臨床組光桓
問世間「見習」為何物？見習是什麼？可以吃嗎？但好像不怎麼好吃的樣子。那見習是什麼？恩，我想我見習前後最大的區別是，之前談起心理疾病都是某書說、老師說、古書說、聽誰說，但在見習之後加上了我看到、我觀察到。所以，知道了吧，見習是什麼，就是個任意門，帶你去身歷其境！
見習要做什麼？
我在醫院、我在精神科、我在心理室、或我在衡鑑室，身處於此的我，要做些什麼？每個見習生都會有這個疑問，我也不例外。回想，督導當時對我們說，見習就是去「開啟你的敏感度」。乍聽之下，好像是要開啟第三隻眼、第三隻耳朵般的訓練。若要如此，我們該怎麼做呢？三多－多看、多聽、多問。多看，要看什麼？很簡單，能看的就盡量看，個案不論是兒童、或成人，個案不論是何種心理疾病。別說你沒有準備好，因為怎麼會完全準備好，告訴自己看中學，學中看，因為我們還是學生，正在學習當中。多聽，要聽什麼？是聽個案的淒美、或令人鼻酸的故事嗎？我想聽這些，不如就去看某數字周刊，或許來得更聳動與吸引人一些。那要聽什麼？聽心理師在說什麼！問話的背後，心理師總是有一套假設與目標，可能很簡單或不引人注意的一句話，其實卻隱藏著滿滿經驗的累積。所以，不要以為這句話沒什麼，其實大有玄機，試著自己去想想看。想不出來，是正常的，因為我也是這樣。所以，最後就是要多問，問什麼？問你所看到的，問你所聽到的，問你想問的。簡而言之，就是挖寶挖寶再挖寶。
見習要帶什麼去？
帶白袍、識別證、包包、筆、筆記本、水等，見習要帶這些，那還要帶什麼？當你多看、多聽、多問時，一定會想說：我的天啊！這麼多案例與知識，怎麼記得起來。很好，你說的沒錯，一定記不起來。那怎麼辦？好吧，就把他帶著，什麼帶著？理論架構！當你看到龐雜的現象時，理論架構是幫助整理與統整相關訊息，能將不同的心理疾病做區隔，為個案不同的動力歷程做整理。像是DSM-IV-TR為在分類疾病時的協助工具，又或是認知學派、或心理分析學派幫助你了解個案背後的心理運作歷程。如此，能更簡單化與脈絡化整理你所看到的現象。
動動手，動動口，動動腦
別光說不練，有機會就去親自嘗試，不論是進行會談、衡鑑、或治療，都親自去試試看。回想，當初接第一個個案時，內心很緊張，如同我不願意面對的真相－我該跳入火坑了！親自練習，能幫助你運用過去所學的知識，重要的是與督導討論後，能更了解你的優缺點、以及需要增強的部分。雖然，難免會感到一些挫折，像是這些都是教過的、學過的，但怎麼會忘記呢？沒錯，大概有99.999%的人都曾這樣想過，包括我在內，那怎麼辦？有位棒球員曾說過：如果怕被三振，就永遠擊不出全壘打，因為你不曾大膽揮棒！就用力揮棒！未來的你或許是個全壘打王！共勉之。
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